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        <title><![CDATA[Former Demain ]]></title>
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        <description><![CDATA[A l'heure du num&eacute;rique , les professionnels de la formation s'interrogent sur la place occup&eacute;e par chacun : formateur, apprenant mais aussi savoir !! Former demain sera-t-il diff&eacute;rent d'aujourd'hui ? Quel doit &ecirc;tre le r&ocirc;le du formateur ? Sa posture ? Ses comp&eacute;tences ?  Aura-t-on encore besoin d'un &quot;enseignant&quot; demain ou simplement de supports et de didacticiels con&ccedil;us pour remplacer le formateur ?]]></description>
                    <item>
    <title><![CDATA[L'IA pour les pédagogues : une mariée beaucoup trop belle]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2025/02/la-mariee-ia-est-beaucoup-trop-belle.pour-les-pedagogues.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 04 Feb 2025 08:41:19 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Il est des sujets d'actualité qui font parler d'eux tous les jours ou presque. L'Intelligence Artificielle ne cesse d'être mise en avant dans tous les secteurs professionnels et dans la formation en particulier. Si de nombreuses interrogations éthiques... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[De l'hypocrisie autour de l'individualisation de la formation ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2023/05/hypocrite-individualisation-formation.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 15 May 2024 14:08:31 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[La formation professionnelle fait l'objet d'études et de recherches de tout temps et sur tous les sujets qu'elle couvre. Le numérique fût longtemps à la mode et l'IA est le sujet de demain. Parmi les débats qui l'agite, le terme d'individualisation de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[l'évaluation : un acte d'apprentissage - un outil de démotivation]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2022/05/l-evaluation-un-acte-d-apprentissage-un-outil-de-demotivation.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 09 May 2022 17:12:55 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[évaluation
Dans le cadre de la formation, la notion d'évaluation des apprentissages apparait parfois comme le parent pauvre, le vilain secret de famille, le sujet que l'on évite ou encore celui que l'enseignant considère comme facile alors que, dans les... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Toute la méthode active en un exercice]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2021/09/toute-la-methode-active-en-un-exercice.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 13 Sep 2021 15:54:08 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Une fois n'est pas coutume, je vais vous raconter un des meilleurs exercices que j'ai réalisé en formation de formateurs. Cet exercice a pour vocation d'introduire les bienfaits de la méthode active en formation grâce à une courte expérience vécue et... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Pour réconcilier théorie et pratique]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2020/04/pour-reconcilier-theorie-et-pratique.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 02 Jun 2021 11:59:38 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Pourquoi traiter d'un tel sujet lorsque l'on s'adresse principalement à un public de formateur ? Au delà du fait que la pédagogie (notamment active) est directement concernée par la distinction entre la théorie et la pratique, le formateur est confronté... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[L'apprenant, un pédagogue comme les autres]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2020/11/former-a-etre-forme.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 23 Nov 2020 09:23:57 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[A l'heure où Qualiopi se développe dans les centres de formation, posant à nouveau la question de la qualité de la prestation fournie aux bénéficiaires, le nombre de plaintes de stagiaires se multiplient chez les financeurs. Certes, la société est plus... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[En finir avec l'autoformation en formation]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2020/06/en-finir-avec-l-autoformation-en-formation.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 22 Jun 2020 10:55:49 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Comprendre le vocabulaire de la formation et s'accorder collectivement sur ses définitions ? Voilà un vœu pieux ! Vous connaissez l'histoire du cordonnier le plus mal chaussé ? On en est parfois pas loin avec la pédagogie. Ainsi, un terme qui hérisse... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Le Covid 19 : l'hibernatus de l'enseignement ? ]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2020/05/le-covid-19-a-surtout-revele-l-inadaptation-des-methodes-pedagogiques-actuelles.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 04 May 2020 15:51:40 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Depuis le confinement, de nombreux reportages montrent les difficultés des enseignants à mettre en place de la "continuité pédagogique", des parents désabusés de devoir faire cours et accompagner aux devoirs en plus de leur télétravail, des syndicats... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Conseils pratiques pour démarrer de la formation à distance]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2020/03/survivre-a-la-mise-a-distance-de-votre-formation.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 17 Mar 2020 10:41:47 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[En ces temps de confinement et de fermeture des lieux publics dont les écoles et centres de formation, la formation à distance s'impose ou est imposée. Pour autant, former à distance n'est ni une évidence ni une sous-option, c'est un métier à part entière.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Le tétraèdre pédagogique]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2019/10/le-tetraedre-pedagogique.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 17 Oct 2019 10:57:11 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[On ne présente plus (ou presque) le triangle pédagogique de Mr Houssaye (1986) dont l'objectif est de mettre en évidence les relations qui existent entre les 3 acteurs de la relation pédagogique : l'élève (ou apprenant, étudiant...) - le formateur (ou... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Le choix d'une méthode pédagogique]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2019/01/le-choix-d-une-methode-pedagogique.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 04 Apr 2019 15:21:55 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Une fois n'est pas coutume, mon objectif dans cet article est double : vulgariser autant que possible les approches théoriques sur la pédagogie appliquée aux adultes et aussi proposer des outils simples d'aide à la compréhension et donc à la décision.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Le numérique rend le formateur plus indispensable que jamais !]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2018/05/le-numerique-rend-le-formateur-plus-indispensable-que-jamais.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 17 May 2018 11:28:06 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Tout le monde écrit sur le numérique en formation et de nombreuses projections se font, voir de "nouveaux modèles pédagogiques" apparaissent... SAMR, ASPID... A travers de nombreux produits ou dispositifs pédagogiques, une vague de nouveautés semble poindre... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Les consignes en formation : plantez le DECOR !]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2018/02/les-consignes-en-formation-plantez-le-decor.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 15 Feb 2018 11:40:57 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[les consignes
Quel formateur n'a pas été confronté à un résultat du travail demandé en discordance avec ce qu'il attendait ? Certains apprenants n'ont pas fini le travail à temps, d'autres n'ont pris aucune note de ce qu'ils avaient fait et sont bien... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[La méthode active : un divorce par amour !]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2018/02/la-methode-active-un-divorce-par-amour.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 08 Feb 2018 11:45:57 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Dans le domaine de la pédagogie et des méthodes utilisées par les formateurs, 2 grandes démarches globales se dessinent : - la démarche déductive conduit à cheminer depuis l'abstrait vers le concret ou encore de l'observation vers des situations réelles...... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[L'accompagnement par le renoncement !]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2017/05/l-accompagnement-par-le-renoncement.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 24 May 2017 14:29:09 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[renoncer choisir
Allez, je vous l'avoue. Après 17 ans de pratique de métier de formateur, j'apprends les origines réelles du mot "pédagogie" : Ce mot vient du grec ancien "enfant" et "conduire, mener, élever". La petite histoire raconte que ce mot grec... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Et si le formateur se perdait aussi dans le triangle de Karpman ? ]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2017/01/et-si-le-formateur-se-perdait-dans-le-triangle-de-karpman.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 10:01:36 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Stephen Karpman met en évidence la notion de "triangle dramatique" pour mettre en avant les différents rôles qui se jouent dans les relations psychologiques. Il y distingue ainsi 3 rôles : - le persécuteur - la victime - le sauveur Chacun d'entre nous... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[2030 : quand l'école n'existait plus ...]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2016/11/2030-quand-l-ecole-n-existait-plus.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 21 Nov 2016 16:26:52 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Samedi 5 avril 2030, il est 08H40 du matin. Le petit William, 12 ans, dort paisiblement lorsque la musique qu'il a choisit pour le réveil monte doucement dans sa chambre. Son "coach forme version 2028" a identifié la phase de sommeil la plus appropriée... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Quand le formateur se défile !]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2016/09/quand-le-formateur-se-defile.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2016 13:20:18 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Que nous le voulions ou non, le digital a changé et doit changer les relations pédagogiques entre le formateur, l'enseignant et ses stagiaires-élèves. Le modèle traditionnaliste de l'enseignant qui possède le savoir et qui le transmets aux apprenants... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Social Learning : L'ubérisation de la formation ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2016/08/social-learning-l-uberisation-de-la-formation.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 24 Aug 2016 11:23:30 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Le Social Learning se définit comme un mode d'apprentissage collaboratif... Il repose sur le principe du partage de connaissances et d'expérience en dehors des réseaux d'apprentissage traditionnels que sont l'école ou la formation en général. Le compagnonnage... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Ce qu'un formateur n'est pas (10/10) : alors qu'est-il ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2015/08/ce-qu-un-formateur-n-est-pas-10-10-alors-qu-est-il.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 11 Jul 2016 10:43:19 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Après ces nombreux articles mais aussi toutes ces formations que j'anime à l'intention de "jeunes" formateurs, je m'aperçois, encore une fois, que la critique est bien facile et qu'à trop vouloir s'améliorer, on finit par se démotiver en observant, avant... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[La pédagogie coopérative ]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2016/05/la-pedagogie-cooperative.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 20 May 2016 11:29:09 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[A la lecture d'articles consacrés à la pédagogie coopérative, j'ai cru, un temps qu'il s'agissait d'une énième théorie reposant sur des principes déjà bien connus et rodés : travail de groupe, social-learning, classes inversées, etc... Ainsi, Wikipédia... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Ce qu'un formateur n'est pas (9/10) : un parti pris ]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2016/04/ce-qu-un-formateur-n-est-pas-9-10-un-parti-pris.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 06 Apr 2016 15:00:48 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[A travers tous les articles précédents, nous avons mesuré à quel point le métier de formateur était exigeant en matière de relation à l’autre, cet apprenant qui, de plus, ne le considère pas plus que ça... inconscient de tous les efforts que son formateur... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Ce qu'un formateur n'est pas (8/10) : un juge ]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2016/03/ce-qu-un-formateur-n-est-pas-8-10-un-juge.html]]></link>
    <guid>https://formerdemain.over-blog.com/2016/03/ce-qu-un-formateur-n-est-pas-8-10-un-juge.html</guid>
    <pubDate>Fri, 11 Mar 2016 09:58:44 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Ah ! Qui ne se souvient pas d'un mot, d'une phrase, d'une attitude qui nous ait montré de la reconnaissance du travail accompli, qui nous fait nous sentir fier, qui nous a donné envie d'en faire encore plus, encore mieux ??? Mais aussi, qui ne se souvient... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Ce qu'un formateur n'est pas (7/10) : un faible ]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2016/01/ce-qu-un-formateur-n-est-pas-7-10-un-faible.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 20 Jan 2016 14:00:47 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[conflit
Au coeur d'un triangle ou d'un tétraèdre pédagogique, le formateur développe de nouvelles fonctions liées à l’avènement du numérique dans les apprentissages. Ainsi, comme nous l'avons traité dans les articles précédents, il n'est plus dispensateur... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Ce qu'un formateur n'est pas (6/10) : un confident ]]></title>
    <link><![CDATA[https://formerdemain.over-blog.com/2015/12/ce-qu-un-formateur-n-est-pas-6-10-un-confident.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 15 Dec 2015 12:00:33 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[A travers plusieurs articles, j’ai montré la difficulté à définir les contours du rôle du formateur à plusieurs niveaux : par rapport au savoir et à l’acquisition de compétences, par rapport à l’apprenant lui-même qui est parfois dans des représentations... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[David Masson]]></dc:creator>
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